Consumidores cautivos de alimentos poco saludables, 25 millones de niños de primaria
Cooperativas escolares, chatarrizadas
Dificultades financieras impulsaron alianzas dudosas; piden profesores que se corrija el rumbo
Laura Poy Solano
Periódico La Jornada
Domingo 17 de enero de 2010, p. 33
Investigadores y profesores de educación básica afirmaron que con la venta de alimentos chatarra en las cooperativas escolares del país se incurre en un nuevo "fraude educativo" que afecta a poco más de 25 millones de alumnos de educación básica, quienes son considerados un "mercado cautivo al servicio de las grandes trasnacionales".
César Navarro, profesor-investigador de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), destacó que uno de los ejes de la Alianza por la Calidad de la Educación establece la promoción de hábitos saludables y el combate a la obesidad, "pero en los hechos prevalece un contrasentido, pues mientras en el aula se incluyen programas para reforzar una dieta balanceada, en el recreo los estudiantes sólo tienen acceso a alimentos poco saludables, es decir, hay un doble discurso".
Recordó que en 2007 la entonces titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Josefina Vázquez Mota, firmó un convenio de colaboración con el grupo PepsiCo, una de las principales empresas refresqueras del mundo, para lanzar el programa Vive Saludable Escuelas.
El objetivo, agregó, era impulsar mejores hábitos alimentarios en los estudiantes y participar en proyectos para mejorar instalaciones deportivas en centros escolares, "pero sin tocar la venta de refrescos y alimentos chatarra en las cooperativas. Se trata de un nuevo fraude, pero está vez perpetrado por las mismas autoridades educativas".
Navarro, experto en educación básica, enfatizó que las cooperativas surgieron como modelo de trabajo comunitario sin fines de lucro, impulsado por un capital semilla donado por la propia comunidad escolar, y cuyo objetivo central era fortalecer los lazos de solidaridad. Recordó que también se impulsaron las parcelas y huertas escolares en comunidades rurales, donde maestros, alumnos y padres de familia se involucraban en proyectos que beneficiaban a la escuela.
Sin embargo, indicó, "actualmente la cooperativa escolar quedó desvirtuada y reducida a la tienda privada y a un negocio multimillonario de las grandes trasnacionales".
Foto
Alumnas de la Telesecundaria 184, República de Cuba, ubicada en el municipio de Nezahualcóyotl, estado de México, comen frituras a la hora del recreo; imagen de archivoFoto Roberto García Ortiz
Agregó que desde agosto de 2008 la Secretaría de Educación del Gobierno del Distrito Federal impulsó una iniciativa para deschatarrizar las escuelas y eliminar estos productos nocivos para la salud de los alumnos, pero fue rechazada por la SEP.
"Hoy corremos el riesgo de que continúe la indolencia e irresponsabilidad de funcionarios chatarra, que pese al creciente número de niños obesos en México se niegan a asumir una responsabilidad".
Destacó que se ha llegado al exceso de hacer de los alumnos "verdaderos agentes de ventas de las trasnacionales, pues se establecen cuotas para comercializar estos productos en las escuelas, obligando a que los propios estudiantes los promuevan con sus compañeros".
Jorge Cázares, secretario general de la sección 18 de Michoacán, afirmó que en la entidad se inició una jornada para eliminar, en los 10 mil planteles de educación básica estatales, la comercialización y consumo de alimentos chatarra, iniciativa que encabezará la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) en todo el país, como parte de un modelo educativo alternativo que "respete el derecho a una vida saludable para todos los alumnos", ante cifras "alarmantes de 30 por ciento de la población escolar con sobrepeso y 40 mil menores con diabetes en la entidad".
Explicó que el deterioro de las cooperativas comenzó cuando el gobierno federal abandonó el financiamiento de las escuelas. "Esto obligó a que muchas echaran mano de convenios y acuerdos con empresas privadas que, sin importar qué ofrecían a los alumnos, donaran unos pesos para tener el centro escolar en pie. Hoy constatamos que el costo fue muy alto, porque se descuidó lo más importante: la salud de los estudiantes."
domingo, 17 de enero de 2010
martes, 8 de diciembre de 2009
EL SECRETARO DE EDUCACION EN TEPATITLAN.
Se reúne Secretario con Jefes de Sector en Tepatitlán
Comunicación Social
Se reúne Secretario con Jefes de Sector en Tepatitlán
Con la participación de autoridades educativas, jefes de sector del nivel de primarias y directivos, el titular de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), Miguel Ángel Martínez Espinosa encabezó una reunión de trabajo, en el municipio de Tepatitlán, Jalisco.
Martínez Espinosa puntualizó en la necesidad de encontrar los instrumentos que contribuyan al desarrollo y crecimiento de la educación y sus mecanismos prácticos en las diversas regiones de la entidad, iniciando en esta localidad, para lograr mejores condiciones y éxitos en materia educativa.
“Quiero pedirles que en esta reunión, tengamos apertura y juntos encontremos instrumentos y mejores condiciones de análisis y seguimiento para las escuelas multigrado, además de las posibles soluciones”.
Señaló que este próximo año, las condiciones financieras no permiten encontrar soluciones inmediatas y por ende tomar decisiones, aunque sí podrían encontrarse soluciones imaginativas que redimensionen la situación escolar, en las zonas que conforman el Estado.
Enfatizó que con motivo del próximo 6 de diciembre que es el “Aniversario de la Abolición de la Esclavitud”, el principal elemento de esclavitud es el rezago educativo, por lo que se buscará en las comunidades más apartadas, un adecuado sistema de incentivos y a través del Instituto Estatal de Educación para los Adultos (IEEA), abrir la escuela a todos, donde el maestro de escuela multigrado, sea también a contra turno o en otro espacio maestro, tutor, guía o asesor de los adultos, para efecto de ayudarles a salir de su condición de rezago.
Pedro Díaz Arias, coordinador de Educación Básica, al referirse a las escuelas multigrado, hizo énfasis en la evaluación que hoy en día se tiene de los alumnos en las escuelas, mediante las materias de español y matemáticas.
En ese sentido, Díaz Arias expuso las necesidades de revisar y analizar las prácticas escolares que se desarrollan en el aula multigrado, así como facilitar e identificar sus posibilidades de cambio, para mejorarlas.
Asimismo, enfatizó que es necesaria la asistencia a la supervisión, para atender tareas administrativas, la participación en concursos, reuniones de directivos, asesorías y actividades de carácter cultural y social, entre otras.
Finalmente, dijo que la formación continua de docentes, permite lograr objetivos y alcances en materia educativa, así como la apertura al entorno, innovación, creación y colaboración.
Comunicación Social
Se reúne Secretario con Jefes de Sector en Tepatitlán
Con la participación de autoridades educativas, jefes de sector del nivel de primarias y directivos, el titular de la Secretaría de Educación Jalisco (SEJ), Miguel Ángel Martínez Espinosa encabezó una reunión de trabajo, en el municipio de Tepatitlán, Jalisco.
Martínez Espinosa puntualizó en la necesidad de encontrar los instrumentos que contribuyan al desarrollo y crecimiento de la educación y sus mecanismos prácticos en las diversas regiones de la entidad, iniciando en esta localidad, para lograr mejores condiciones y éxitos en materia educativa.
“Quiero pedirles que en esta reunión, tengamos apertura y juntos encontremos instrumentos y mejores condiciones de análisis y seguimiento para las escuelas multigrado, además de las posibles soluciones”.
Señaló que este próximo año, las condiciones financieras no permiten encontrar soluciones inmediatas y por ende tomar decisiones, aunque sí podrían encontrarse soluciones imaginativas que redimensionen la situación escolar, en las zonas que conforman el Estado.
Enfatizó que con motivo del próximo 6 de diciembre que es el “Aniversario de la Abolición de la Esclavitud”, el principal elemento de esclavitud es el rezago educativo, por lo que se buscará en las comunidades más apartadas, un adecuado sistema de incentivos y a través del Instituto Estatal de Educación para los Adultos (IEEA), abrir la escuela a todos, donde el maestro de escuela multigrado, sea también a contra turno o en otro espacio maestro, tutor, guía o asesor de los adultos, para efecto de ayudarles a salir de su condición de rezago.
Pedro Díaz Arias, coordinador de Educación Básica, al referirse a las escuelas multigrado, hizo énfasis en la evaluación que hoy en día se tiene de los alumnos en las escuelas, mediante las materias de español y matemáticas.
En ese sentido, Díaz Arias expuso las necesidades de revisar y analizar las prácticas escolares que se desarrollan en el aula multigrado, así como facilitar e identificar sus posibilidades de cambio, para mejorarlas.
Asimismo, enfatizó que es necesaria la asistencia a la supervisión, para atender tareas administrativas, la participación en concursos, reuniones de directivos, asesorías y actividades de carácter cultural y social, entre otras.
Finalmente, dijo que la formación continua de docentes, permite lograr objetivos y alcances en materia educativa, así como la apertura al entorno, innovación, creación y colaboración.
domingo, 15 de noviembre de 2009
YA LES LLEGO A LOS MAESTROS DEL ESTADO...LO BUENO QUE LO CELEBRARON
XAVIER MARCONI MONTERO VILLANUEVA
La reforma a la ley de pensiones, nuevo golpe a la clase trabajadora
La reforma a la Ley de la Dirección de Pensiones propuesta por el Gobernador del Estado de Jalisco y aprobada el pasado 12 de Noviembre en el Congreso del Estado, representa otro duro golpe a la clase trabajadora, en este caso de los servidores públicos al servicio del Estado y sus Municipios.
Con el voto de 19 diputados del PAN, dos del Partido Nueva Alianza, uno del Partido Verde y uno del PRI, se convirtió en realidad un proyecto de ley que atenta contra toda lógica de justicia y de apoyo a los derechos de los servidores públicos.
Resulta difícil de creer que en Jalisco sigan pasando estas cosas; donde la clase gobernante encabezada por el panista González Márquez, se hartan de privilegios a costa de la disminución de la calidad de vida de los jaliscienses.
La reforma a la ley de pensiones trae consigo más obligaciones para los trabajadores burócratas pero menos derechos, como veremos a continuación:Aumenta las aportaciones de los trabajadores a este sistema, pasando del cinco por ciento de su sueldo que hoy se otorga, al 11.5 por ciento gradual en los próximos ocho años e incrementa la aportaciones de los gobiernos de ocho al 20.5 por ciento en el mismo periodo.
Pegarán directamente en el lastimado bolsillo de los trabajadores, además de que acarreará enormes dificultades de pago para los ayuntamientos pequeños de la entidad, que se verán prácticamente imposibilitados de cumplir dichos compromisos en detrimento de los trabajadores municipales de esas localidades.
Otro golpe bajo, representa el hecho de que anteriormente la cotización para la pensión de los trabajadores una vez retirados, se hacía en base a todas las prestaciones que recibía el servidor público, mientras que ahora solamente se hará en función del sueldo base. Es decir, pagas más, pero al final recibirás menos.
Una de las grandes ventajas de los préstamos otorgados a los trabajadores en la Dirección de Pensiones, la representaba el hecho de contar con una tasa fija de interés de 12 por ciento anual, misma que ahora ya no existirá porque la reforma reciente señala que será el Consejo Directivo de Pensiones quien las definirá de manera discrecional y créame usted, no creo que jamás sean de menos del 12 por ciento.
Otro aspecto que define la reforma es el hecho de que a partir de que surta efectos el dictamen aprobado, los trabajadores del Estado, deberán tener 65 años cumplidos y 30 años de servicio, que si bien no tendrá efectos retroactivos para quienes ahora aportan a pensiones, si afectará a quienes comiencen a trabajar en el gobierno y tengan menos de 35 años, pues forzosamente tendrán que laborar mas de los 30 años que señala la ley para poder pensionarse.
Además desaparece la obligación de la dependencia para crear guarderías y estancias infantiles, cuando la tendencia mundial es crear más esquemas de apoyo a las madres trabajadoras.
Es claro que cuando el obernador Agustín Yáñez, creó la Dirección de Pensiones en 1953 promulgando la ley respectiva, siempre la concibió como un sistema de apoyo a los trabajadores y con un gran sentido social; sin embargo, hoy es lastimoso ver como el criterio de quienes nos gobiernan y de quienes apoyaron esta iniciativa, termina en un simple sentido mercantilista de la política y del compromiso social.
La nueva ley de pensiones permite al Consejo Directivo de la institución, atribuciones discrecionales como si se tratará de dinero privado y no producto del esfuerzo de los trabajadores del estado, entre estas: eliminar restricciones a prestamos de corto o mediano plazo; proponer los plazo para los pagos de los prestamos otorgados; determinar las tasas de interés en prestamos hipotecarios; además de que podrá realizar inversiones financieras nacionales e internacionales, incluyendo las relativas a desarrollos inmobiliarios, prestación de servicios, bienes o artículos de consumo, o incluso la emisión de bonos con el dinero de los trabajadores, permitiéndole al propio Consejo, en algo inverosímil, enajenar el patrimonio del ahora Instituto, sin la aprobación del Congreso del Estado.
Es decir, hicieron de la Dirección de Pensiones prácticamente una empresa privada con dinero público y del esfuerzo de los trabajadores, y los grandes sindicatos de burocratas, no sólo no dijeron nada sino que hasta la apoyaron.
Que lastimoso fue ver la actuación de los líderes sindicales del Magisterio en la sección 47 y de uno de los sindicatos de burocratas del Estado, apoyando una iniciativa a todas luces atentatoria a los derechos de quienes dicen representar.
Estoy seguro que muchos de los trabajadores que estuvieron “apoyando” la iniciativa, no sabían su contenido y eso es un asunto que estará siempre en la conciencia de quienes hoy dirigen estos grandes gremios.
En tiempos de crisis y desempleo, es indignante como los gobiernos panistas encuentran soluciones siempre golpeando a los trabajadores y a las clases más desprotegidas.
Primero el aumento al IVA y el ISR, además de la escalada de aumentos en cientos de productos básicos iniciando el próximo año; después el despido de miles de trabajadores del Sindicato Mexicano de Electricistas, posteriormente el castigo a los trabajadores al Servicio del Estado en Jalisco, sin saber que mas seguirá.
El desmantelamiento del Estado se está haciendo a costa de los trabajadores, pero dejando intactas las prebendas de la clase política panista gobernante en el país y en el Estado.
Hoy simplemente no queda mas que preguntarnos, ¿hasta cuando seguirá aguantando la gente?.
La reforma a la ley de pensiones, nuevo golpe a la clase trabajadora
La reforma a la Ley de la Dirección de Pensiones propuesta por el Gobernador del Estado de Jalisco y aprobada el pasado 12 de Noviembre en el Congreso del Estado, representa otro duro golpe a la clase trabajadora, en este caso de los servidores públicos al servicio del Estado y sus Municipios.
Con el voto de 19 diputados del PAN, dos del Partido Nueva Alianza, uno del Partido Verde y uno del PRI, se convirtió en realidad un proyecto de ley que atenta contra toda lógica de justicia y de apoyo a los derechos de los servidores públicos.
Resulta difícil de creer que en Jalisco sigan pasando estas cosas; donde la clase gobernante encabezada por el panista González Márquez, se hartan de privilegios a costa de la disminución de la calidad de vida de los jaliscienses.
La reforma a la ley de pensiones trae consigo más obligaciones para los trabajadores burócratas pero menos derechos, como veremos a continuación:Aumenta las aportaciones de los trabajadores a este sistema, pasando del cinco por ciento de su sueldo que hoy se otorga, al 11.5 por ciento gradual en los próximos ocho años e incrementa la aportaciones de los gobiernos de ocho al 20.5 por ciento en el mismo periodo.
Pegarán directamente en el lastimado bolsillo de los trabajadores, además de que acarreará enormes dificultades de pago para los ayuntamientos pequeños de la entidad, que se verán prácticamente imposibilitados de cumplir dichos compromisos en detrimento de los trabajadores municipales de esas localidades.
Otro golpe bajo, representa el hecho de que anteriormente la cotización para la pensión de los trabajadores una vez retirados, se hacía en base a todas las prestaciones que recibía el servidor público, mientras que ahora solamente se hará en función del sueldo base. Es decir, pagas más, pero al final recibirás menos.
Una de las grandes ventajas de los préstamos otorgados a los trabajadores en la Dirección de Pensiones, la representaba el hecho de contar con una tasa fija de interés de 12 por ciento anual, misma que ahora ya no existirá porque la reforma reciente señala que será el Consejo Directivo de Pensiones quien las definirá de manera discrecional y créame usted, no creo que jamás sean de menos del 12 por ciento.
Otro aspecto que define la reforma es el hecho de que a partir de que surta efectos el dictamen aprobado, los trabajadores del Estado, deberán tener 65 años cumplidos y 30 años de servicio, que si bien no tendrá efectos retroactivos para quienes ahora aportan a pensiones, si afectará a quienes comiencen a trabajar en el gobierno y tengan menos de 35 años, pues forzosamente tendrán que laborar mas de los 30 años que señala la ley para poder pensionarse.
Además desaparece la obligación de la dependencia para crear guarderías y estancias infantiles, cuando la tendencia mundial es crear más esquemas de apoyo a las madres trabajadoras.
Es claro que cuando el obernador Agustín Yáñez, creó la Dirección de Pensiones en 1953 promulgando la ley respectiva, siempre la concibió como un sistema de apoyo a los trabajadores y con un gran sentido social; sin embargo, hoy es lastimoso ver como el criterio de quienes nos gobiernan y de quienes apoyaron esta iniciativa, termina en un simple sentido mercantilista de la política y del compromiso social.
La nueva ley de pensiones permite al Consejo Directivo de la institución, atribuciones discrecionales como si se tratará de dinero privado y no producto del esfuerzo de los trabajadores del estado, entre estas: eliminar restricciones a prestamos de corto o mediano plazo; proponer los plazo para los pagos de los prestamos otorgados; determinar las tasas de interés en prestamos hipotecarios; además de que podrá realizar inversiones financieras nacionales e internacionales, incluyendo las relativas a desarrollos inmobiliarios, prestación de servicios, bienes o artículos de consumo, o incluso la emisión de bonos con el dinero de los trabajadores, permitiéndole al propio Consejo, en algo inverosímil, enajenar el patrimonio del ahora Instituto, sin la aprobación del Congreso del Estado.
Es decir, hicieron de la Dirección de Pensiones prácticamente una empresa privada con dinero público y del esfuerzo de los trabajadores, y los grandes sindicatos de burocratas, no sólo no dijeron nada sino que hasta la apoyaron.
Que lastimoso fue ver la actuación de los líderes sindicales del Magisterio en la sección 47 y de uno de los sindicatos de burocratas del Estado, apoyando una iniciativa a todas luces atentatoria a los derechos de quienes dicen representar.
Estoy seguro que muchos de los trabajadores que estuvieron “apoyando” la iniciativa, no sabían su contenido y eso es un asunto que estará siempre en la conciencia de quienes hoy dirigen estos grandes gremios.
En tiempos de crisis y desempleo, es indignante como los gobiernos panistas encuentran soluciones siempre golpeando a los trabajadores y a las clases más desprotegidas.
Primero el aumento al IVA y el ISR, además de la escalada de aumentos en cientos de productos básicos iniciando el próximo año; después el despido de miles de trabajadores del Sindicato Mexicano de Electricistas, posteriormente el castigo a los trabajadores al Servicio del Estado en Jalisco, sin saber que mas seguirá.
El desmantelamiento del Estado se está haciendo a costa de los trabajadores, pero dejando intactas las prebendas de la clase política panista gobernante en el país y en el Estado.
Hoy simplemente no queda mas que preguntarnos, ¿hasta cuando seguirá aguantando la gente?.
domingo, 27 de septiembre de 2009
para recordar como esta eso del bono de la nueva ley issste
Un trabajador - o trabajadora- que perciba $30,000.00 mensuales, con 26 >años de servicio y 44 años de edad, tendría derecho a un bono por un monto >de $2,610,199.32. Cantidad que NO RECIBIRÍA en su totalidad, sino diferida >de acuerdo a la expectativa de vida.>>Supongamos que la expectativa de vida fueran 20 años. Entonces el monto >tendría que dividirse entre 20, resultando la cantidad de $130,509.96 >anuales, por lo tanto, al dividirse esa cifra entre 12 meses el pensionado >obtendría un ingreso de $10,875.83. A esta cantidad habría que sumarle >rendimientos por intereses, y RESTARLE DEDUCCIONES POR COMISIONES DE LA >AFORE.>>Para un trabajador con esos ingresos, la ley anterior le garantizaba un >tope máximo de diez salarios mínimos: aproximadamente $15,000.00 mensuales. >HAZ TUS CALCULOS.>>Ojo: Si eso resulta para un trabajador(a) con 26 años de servicio y que >percibe actualmente $30,000.00, ¿CUANTO OBTENDRÁ ALGUIEN QUE SU INGRESO SE >ENCUENTRA ENTRE LOS 7,000 Y 10,000 PESOS MENSUALES Y CUYA ANTIGÜEDAD EN EL >SERVICIO ES MENOR? Repito: HAZ TUS PROPIOS CALCULOS.>>¡NO PERMITAS QUE LIDERES CORRUPTOS TRATEN DE VENDERTE LA IDEA DE QUE LA >NUEVA LEY TRAE MÁS BENEFICIOS QUE PERJUICIOS!¡PREGÚNTALES, CUESTIÓNALES, >RECLÁMALES, MIÉNTALES LA MADRE -si quieres-,PERO NO TE QUEDES AHÍ!>>Conoce objetivamente la nueva ley. Existen alternativas para protejernos >de sus daños :
miércoles, 16 de septiembre de 2009
Ni sus luces la clinica del ISSSTE
Ni sus luces de la clínica del ISSSTE
Por Alejandro González Ontiveros.- La maleza, que a últimas fechas por las lluvias ha crecido a más de un metro de altura, es lo único que se puede observar en el terreno que el ayuntamiento cedió por presiones de los maestros para la construcción de una clínica del ISSSTE.En ese lugar, ubicado en la calle Manuel Altamirano, actualmente hay un consultorio de la paraestatal, sin embargo los trabajadores federales de este municipio consideran que que este centro de atención debería contar con más servicios y especialidades para el tamaño de población que atiende, por lo que se solicitó al ISSSTE que se construya una clínica, a lo que les respondieron que para ello deberían tener un terreno donado por el ayuntamiento.El municipio en primera instancia otorgó el predio en comodato a condición de que antes de finalizar el trienio se construyera el mentado nosocomio, sin embargo la delegación Jalisco de la paraestatal reviró con que necesitan la donación pura e incondicional para poder construir, por lo que los burócratas tepatitlenses, maestros en su gran mayoría, presionaron al ayuntamiento para que ceda el terreno de acuerdo a las pretensiones del ISSSTE.Así se hizo finalmente, pero han transcurrido los meses y no se ve ningún tipo de trabajos en el predio, sólo se ve rutinariamente un guardia de seguridad y maleza crecida en lugar de cimientos y muros.Se solicitó información a la Delegación Jalisco del ISSSTE sobre el por qué no se han comenzado los trabajos de edificación del hospital pero hasta el momento nadie de ahí ha respondido la solicitud.El ayuntamiento ya no puede hacer nada al respecto pues el predio ya no le pertenece. Los maestros, los principales beneficiados de la posible clínica, son los únicos que podrían hacer algo, que en este caso sería volcar la insistencia ahora contra el ISSSTE para que cumpla lo que prometió.
Por Alejandro González Ontiveros.- La maleza, que a últimas fechas por las lluvias ha crecido a más de un metro de altura, es lo único que se puede observar en el terreno que el ayuntamiento cedió por presiones de los maestros para la construcción de una clínica del ISSSTE.En ese lugar, ubicado en la calle Manuel Altamirano, actualmente hay un consultorio de la paraestatal, sin embargo los trabajadores federales de este municipio consideran que que este centro de atención debería contar con más servicios y especialidades para el tamaño de población que atiende, por lo que se solicitó al ISSSTE que se construya una clínica, a lo que les respondieron que para ello deberían tener un terreno donado por el ayuntamiento.El municipio en primera instancia otorgó el predio en comodato a condición de que antes de finalizar el trienio se construyera el mentado nosocomio, sin embargo la delegación Jalisco de la paraestatal reviró con que necesitan la donación pura e incondicional para poder construir, por lo que los burócratas tepatitlenses, maestros en su gran mayoría, presionaron al ayuntamiento para que ceda el terreno de acuerdo a las pretensiones del ISSSTE.Así se hizo finalmente, pero han transcurrido los meses y no se ve ningún tipo de trabajos en el predio, sólo se ve rutinariamente un guardia de seguridad y maleza crecida en lugar de cimientos y muros.Se solicitó información a la Delegación Jalisco del ISSSTE sobre el por qué no se han comenzado los trabajos de edificación del hospital pero hasta el momento nadie de ahí ha respondido la solicitud.El ayuntamiento ya no puede hacer nada al respecto pues el predio ya no le pertenece. Los maestros, los principales beneficiados de la posible clínica, son los únicos que podrían hacer algo, que en este caso sería volcar la insistencia ahora contra el ISSSTE para que cumpla lo que prometió.
domingo, 13 de septiembre de 2009
Carta de un pirruris a los maestros...
domingo 13 de septiembre de 2009
Petulancia y Dignidad.
(Aquí aparecen dos cartas. Una, llena de improperios insolentes, denotan la arrogancia de su autor: Alazraki. La otra, de la periodista y escritora Pilar Ramírez, da respuesta a la primera. En ella se aprecia el contraste, pues tiene decencia y educación. Vale)Carta de Carlos Alazraki a los aspirantes a maestros reprobados. Estimados maestros:Ya estoy empezando a entender el porqué de las cosas que nos están pasando en nuestro querido México.Ahora sí estoy entendiendo el porqué de los atrasos de nuestros niños.Ya entendí el porqué países más fregados que nosotros están mucho mejor que nosotros en materia educativa.Ya entendí el porqué de tanta delincuencia juvenil.Ya entendí por qué tenemos a tantos salvajes manejando por esta ciudad.Ya entendí el porqué de tantos policías corruptos.Entendí por qué tanta drogadicción entre nuestros jóvenes.Es más, hasta por qué somos tan bultos en las Olimpiadas.¡Claro!, ahora sí está más claro el porqué de lo mucho de lo que nos está pasando, ¡¡¡¡¡¡Se los debemos a ustedes!!!!!!¿Cómo es posible que de 71,000 aspirantes a una plaza 20 en el servicio docente, 2 de cada 3 candidatos reprobaran?¿Cómo es posible que de 53,406 aspirantes que salieron graduados de las escuelas Normales, solamente 3 de cada 10 solicitantes aprobaron su examen para una plaza? Y para el colmo de los colmos:¿Cómo es posible que de los 17,648 maestros activos -sin plaza- solamente 7,150 aprobaron?Y que además -como premio- ninguno de los 17,648 maestros activos... ¡¡¡¡¡¡haya perdido su trabajo!!!!!!Y todavía quieren heredar y vender su plaza, negándole a Recién Egresados y gente capacitada una oportunidad, si bien trabajaron por años, también por años se les PAGO su salario la mayoría de sus veces INMERECIDAMENTEson unos desvergonzados. O sea maestros, burros o no, seguirán dándole clases a nuestros hijos...Este es el panorama...Maestros reprobados, dándole clases a nuestros hijos... ¡Qué horror!Y luego nos preguntamos el porqué estamos como estamos...Ahí está la respuesta:Nuestros niños no están preparados...Nuestros niños entran muy mal preparados a las secundarias.Todo gracias a ustedes.Pero esto no les importa, ¿verdad?¡Por supuesto que no! Es mucho mejor marchar por las calles del país que educarlos bien.Es mejor bloquear carreteras, no permitir que la gente abra sus comercios y ponerse en huelga sin importar el tiempo que los niños se queden sin escuela, que prepararlos mejor.Tienen razón...Es mejor bloquear carreteras para exigir un aumento de sueldo que no merecen.Es mejor tener una lideresa vitalicia que se la pase grillando todos los días, que abrir a la democracia a su sindicato.Es mejor que los 2 sindicatos de maestros sigan peleándose entre sí que analizar de cómo mejorar el nivel de la educación. Maestros reprobados:Tengo pavor por el futuro de México, si es que ustedes van a seguir dando clases.Tengo pavor que un país tan maravilloso como el nuestro, sea desplazado por países más disciplinados y conscientes que nosotros.Tengo pavor que -como en las Olimpiadas- México sume fracaso tras fracaso en la competencia mundial.Y todo porque no hay una buena educación.Ni física ni mental. Es aberrante que ustedes, bola de fracasados, pretendan enseñarles a nuestros hijos como triunfar.México no los merece.Sean conscientes de lo que ustedes significan para nuestros hijos y prepárense mejor.Con todos los recursos que tenemos, con toda la información disponible de que disponemos, no es normal que hayan reprobado.Pero en fin...No es culpa suya nada más...Es culpa de un sistema que ya se agotó hace 20 años y que el poder no sabe cómo cambiar.En fin, qué le vamos hacer...Este es otro triste capítulo de la odiada obra:'Por eso Estamos como Estamos'...Carta a Carlos AlazrakiLa política en tacones11 de septiembre de 2009Pilar RamírezSeñor Carlos Alazraki:Ahora que usted y otros personajes de la vida pública de México están poniendo de moda –quizá reponiendo- la relación epistolar para opinar sobre hechos de interés general, me sumaré a esta saludable nueva costumbre para hacerle saber mi punto de vista sobre su carta a los maestros. Su misiva es un duro reclamo a los maestros que reprobaron el examen para obtener una plaza, escrita con más enojo que reflexión y quizá por ello profundamente injusta. Puede ser la misma razón por la que comienza usted su carta con una mentira, pues su contenido contradice lo de “estimados maestros”; yo sé que es una convención, pero en ciertas ocasiones es mejor dejarlas de lado. Por mi parte, he comenzado esta carta simplemente con su nombre, porque no tengo ningún motivo para estimarle, en cambio, le respeto porque se ha ganado usted un lugar en el ámbito profesional en el que se desempeña.Ser un prestigiado publicista, sin embargo, no le califica necesariamente para analizar la situación de la educación en nuestro país. En su escrito culpa a los maestros de la delincuencia, de la drogadicción, del fracaso en las Olimpiadas y de otros males sociales por el hecho de que el 67% de los aspirantes a obtener una plaza de maestro reprobó el examen y de que muchos de los reprobados continuarán dando clase. Podríamos decir que esos aspirantes a maestros fueron preparados por otros malos maestros y éstos a su vez por otros parecidos, así hasta echarle la culpa a Trucutú. En lugar de eso, podríamos considerar los muchos problemas que revelan estos resultados.Se ha especulado sobre las características del diseño del examen, recalco que se ha especulado, porque la Secretaría de Educación Pública desde el año anterior ofreció que daría a conocer el examen y no lo hizo. Es el secreto mejor guardado del sistema educativo, igual que los exámenes de Ceneval con los que se evalúa a los estudiantes. Si el gobierno federal tiene ocho mil 192 plazas y 71 mil aspirantes, resulta lógico pensar que el examen es una manera conveniente de trasladar la responsabilidad a los sustentantes para minimizar las protestas por la insuficiencia de plazas. La “profesión de Estado” parece agotada. Las plazas no alcanzan ni para los poco más de 17 mil que sí aprobaron el examen.Es cierto que los maestros no tienen la preparación adecuada, son lamentables los resultados, pero, ¿no sería mejor utilizar esos resultados positivamente para diseñar una capacitación que aborde las áreas en las que se observan deficiencias, en lugar de solamente exhibir a los maestros?, ¿no deberían las escuelas normales estar recibiendo información puntual de los aspectos en los que sus alumnos no están bien preparados?, ¿no deberían los propios sustentantes recibir su examen calificado para saber exactamente en qué fallaron?Las mismas escuelas normales a las que ahora se les apunta como culpables, son las que han formado a los maestros que trabajan en las escuelas particulares, como en las que usted estudió. Lo que hace la diferencia es que en muchas de ellas sí se les exige a los docentes y se le da rumbo a su desempeño profesional; es decir, el panorama cambia cuando hay dirección clara y objetivos. Nuestro país no necesita maestros apóstoles sino buenos profesionales de la educación, buena capacitación y un modelo educativo que no adopte modas teóricas de manera acrítica, para tener una oportunidad mínima de neutralizar los problemas asociados a la masividad de la educación, las deficiencias ancestrales, las repercusiones de la vida sindical y la influencia de los medios.A mí también me parece lamentable la mala preparación de los maestros, pero, señor Alazraki, le tengo una mala noticia, los maestros mal preparados no son sólo aquellos que bloquean carreteras para exigir aumento de suelo. Están en todos lados, muchos de ellos ni siquiera se interesan en la política, no leen ni un libro al año, como lo demuestran algunas encuestas de lectura, la mayoría no hace uso de las nuevas tecnologías para actualizarse sino que las utiliza para actividades básicas como comunicarse con la telefonía celular o visitar páginas de entretenimiento y enviar correos con cadenas, ven telenovelas, consumen grandes cantidades de futbol, de nota roja y le creen todo a Javier Alatorre o a cualquier otro conductor de la “tele”. Vamos, algunos que lean su carta, verán el nombre de Carlos Alazraki por primera vez.Me refiero a esas grandes capas de la población que viven subyugadas por la publicidad. Sí, se trata exactamente de todos aquellos que usted, con sus exitosas campañas publicitarias ha contribuido a sumir en ese mundo de simulación que es el deseo de alcanzar bienes que nos ofrecen status, los que se han creído que “todo México es territorio Telcel” y que la telefonía celular sirve, no para comunicarse, sino para presumir el modelo de teléfono con más funciones porque eso les da un mejor lugar en el mundo. Son los mismos que consumen las cervezas que su exitosa agencia anuncia y se sientan frente a un televisor a ver partidos de futbol, los mismos que votaron porque los convenció el eslogan “Bienestar para tu familia” que usted acuñó y que festejaron su ingeniosa frase “Dale un madrazo al dedazo”, en síntesis, allí está buena parte de la “bola de fracasados” como los llama usted.El problema de la educación, señor Alazraki es tan complejo que le aseguro que no se resolverá sólo culpando a los maestros, aunque no niego la responsabilidad individual en esta capacitación insuficiente. Me pregunto si alguna vez ha visitado usted una escuela unitaria. De ésas en que, como dice un conocido, un solo maestro es el director, el maestro, el intendente, el líder sindical, el agremiado y la secretaria que es novia del director. Son escuelas alejadas de los centros urbanos, donde los niños de primero a sexto de primaria están en el mismo grupo y a cargo de un maestro. También le podría sugerir visitar las escuelas de zonas indígenas o ésas donde los maestros hacen dos o tres horas de camino, buena parte de él a pie, o bien aquellas donde los maestros son amenazados por los narcos para que cooperen con ellos. En ellas, y son muchas, los maestros, burros o no, como usted afirma, son los que sostienen la educación que recibe la población más desprotegida del país, la mayoría de las veces por un salario miserable. Su carta, muchos la festejarán, no en balde la escribió Carlos Alazraki, el exitosísimo y prestigiado publicista. Pero eso no le quita, como le digo, lo injusta. Estaré en espera de su carta a las autoridades educativas.ramirez.pilar@gmail.com
Petulancia y Dignidad.
(Aquí aparecen dos cartas. Una, llena de improperios insolentes, denotan la arrogancia de su autor: Alazraki. La otra, de la periodista y escritora Pilar Ramírez, da respuesta a la primera. En ella se aprecia el contraste, pues tiene decencia y educación. Vale)Carta de Carlos Alazraki a los aspirantes a maestros reprobados. Estimados maestros:Ya estoy empezando a entender el porqué de las cosas que nos están pasando en nuestro querido México.Ahora sí estoy entendiendo el porqué de los atrasos de nuestros niños.Ya entendí el porqué países más fregados que nosotros están mucho mejor que nosotros en materia educativa.Ya entendí el porqué de tanta delincuencia juvenil.Ya entendí por qué tenemos a tantos salvajes manejando por esta ciudad.Ya entendí el porqué de tantos policías corruptos.Entendí por qué tanta drogadicción entre nuestros jóvenes.Es más, hasta por qué somos tan bultos en las Olimpiadas.¡Claro!, ahora sí está más claro el porqué de lo mucho de lo que nos está pasando, ¡¡¡¡¡¡Se los debemos a ustedes!!!!!!¿Cómo es posible que de 71,000 aspirantes a una plaza 20 en el servicio docente, 2 de cada 3 candidatos reprobaran?¿Cómo es posible que de 53,406 aspirantes que salieron graduados de las escuelas Normales, solamente 3 de cada 10 solicitantes aprobaron su examen para una plaza? Y para el colmo de los colmos:¿Cómo es posible que de los 17,648 maestros activos -sin plaza- solamente 7,150 aprobaron?Y que además -como premio- ninguno de los 17,648 maestros activos... ¡¡¡¡¡¡haya perdido su trabajo!!!!!!Y todavía quieren heredar y vender su plaza, negándole a Recién Egresados y gente capacitada una oportunidad, si bien trabajaron por años, también por años se les PAGO su salario la mayoría de sus veces INMERECIDAMENTEson unos desvergonzados. O sea maestros, burros o no, seguirán dándole clases a nuestros hijos...Este es el panorama...Maestros reprobados, dándole clases a nuestros hijos... ¡Qué horror!Y luego nos preguntamos el porqué estamos como estamos...Ahí está la respuesta:Nuestros niños no están preparados...Nuestros niños entran muy mal preparados a las secundarias.Todo gracias a ustedes.Pero esto no les importa, ¿verdad?¡Por supuesto que no! Es mucho mejor marchar por las calles del país que educarlos bien.Es mejor bloquear carreteras, no permitir que la gente abra sus comercios y ponerse en huelga sin importar el tiempo que los niños se queden sin escuela, que prepararlos mejor.Tienen razón...Es mejor bloquear carreteras para exigir un aumento de sueldo que no merecen.Es mejor tener una lideresa vitalicia que se la pase grillando todos los días, que abrir a la democracia a su sindicato.Es mejor que los 2 sindicatos de maestros sigan peleándose entre sí que analizar de cómo mejorar el nivel de la educación. Maestros reprobados:Tengo pavor por el futuro de México, si es que ustedes van a seguir dando clases.Tengo pavor que un país tan maravilloso como el nuestro, sea desplazado por países más disciplinados y conscientes que nosotros.Tengo pavor que -como en las Olimpiadas- México sume fracaso tras fracaso en la competencia mundial.Y todo porque no hay una buena educación.Ni física ni mental. Es aberrante que ustedes, bola de fracasados, pretendan enseñarles a nuestros hijos como triunfar.México no los merece.Sean conscientes de lo que ustedes significan para nuestros hijos y prepárense mejor.Con todos los recursos que tenemos, con toda la información disponible de que disponemos, no es normal que hayan reprobado.Pero en fin...No es culpa suya nada más...Es culpa de un sistema que ya se agotó hace 20 años y que el poder no sabe cómo cambiar.En fin, qué le vamos hacer...Este es otro triste capítulo de la odiada obra:'Por eso Estamos como Estamos'...Carta a Carlos AlazrakiLa política en tacones11 de septiembre de 2009Pilar RamírezSeñor Carlos Alazraki:Ahora que usted y otros personajes de la vida pública de México están poniendo de moda –quizá reponiendo- la relación epistolar para opinar sobre hechos de interés general, me sumaré a esta saludable nueva costumbre para hacerle saber mi punto de vista sobre su carta a los maestros. Su misiva es un duro reclamo a los maestros que reprobaron el examen para obtener una plaza, escrita con más enojo que reflexión y quizá por ello profundamente injusta. Puede ser la misma razón por la que comienza usted su carta con una mentira, pues su contenido contradice lo de “estimados maestros”; yo sé que es una convención, pero en ciertas ocasiones es mejor dejarlas de lado. Por mi parte, he comenzado esta carta simplemente con su nombre, porque no tengo ningún motivo para estimarle, en cambio, le respeto porque se ha ganado usted un lugar en el ámbito profesional en el que se desempeña.Ser un prestigiado publicista, sin embargo, no le califica necesariamente para analizar la situación de la educación en nuestro país. En su escrito culpa a los maestros de la delincuencia, de la drogadicción, del fracaso en las Olimpiadas y de otros males sociales por el hecho de que el 67% de los aspirantes a obtener una plaza de maestro reprobó el examen y de que muchos de los reprobados continuarán dando clase. Podríamos decir que esos aspirantes a maestros fueron preparados por otros malos maestros y éstos a su vez por otros parecidos, así hasta echarle la culpa a Trucutú. En lugar de eso, podríamos considerar los muchos problemas que revelan estos resultados.Se ha especulado sobre las características del diseño del examen, recalco que se ha especulado, porque la Secretaría de Educación Pública desde el año anterior ofreció que daría a conocer el examen y no lo hizo. Es el secreto mejor guardado del sistema educativo, igual que los exámenes de Ceneval con los que se evalúa a los estudiantes. Si el gobierno federal tiene ocho mil 192 plazas y 71 mil aspirantes, resulta lógico pensar que el examen es una manera conveniente de trasladar la responsabilidad a los sustentantes para minimizar las protestas por la insuficiencia de plazas. La “profesión de Estado” parece agotada. Las plazas no alcanzan ni para los poco más de 17 mil que sí aprobaron el examen.Es cierto que los maestros no tienen la preparación adecuada, son lamentables los resultados, pero, ¿no sería mejor utilizar esos resultados positivamente para diseñar una capacitación que aborde las áreas en las que se observan deficiencias, en lugar de solamente exhibir a los maestros?, ¿no deberían las escuelas normales estar recibiendo información puntual de los aspectos en los que sus alumnos no están bien preparados?, ¿no deberían los propios sustentantes recibir su examen calificado para saber exactamente en qué fallaron?Las mismas escuelas normales a las que ahora se les apunta como culpables, son las que han formado a los maestros que trabajan en las escuelas particulares, como en las que usted estudió. Lo que hace la diferencia es que en muchas de ellas sí se les exige a los docentes y se le da rumbo a su desempeño profesional; es decir, el panorama cambia cuando hay dirección clara y objetivos. Nuestro país no necesita maestros apóstoles sino buenos profesionales de la educación, buena capacitación y un modelo educativo que no adopte modas teóricas de manera acrítica, para tener una oportunidad mínima de neutralizar los problemas asociados a la masividad de la educación, las deficiencias ancestrales, las repercusiones de la vida sindical y la influencia de los medios.A mí también me parece lamentable la mala preparación de los maestros, pero, señor Alazraki, le tengo una mala noticia, los maestros mal preparados no son sólo aquellos que bloquean carreteras para exigir aumento de suelo. Están en todos lados, muchos de ellos ni siquiera se interesan en la política, no leen ni un libro al año, como lo demuestran algunas encuestas de lectura, la mayoría no hace uso de las nuevas tecnologías para actualizarse sino que las utiliza para actividades básicas como comunicarse con la telefonía celular o visitar páginas de entretenimiento y enviar correos con cadenas, ven telenovelas, consumen grandes cantidades de futbol, de nota roja y le creen todo a Javier Alatorre o a cualquier otro conductor de la “tele”. Vamos, algunos que lean su carta, verán el nombre de Carlos Alazraki por primera vez.Me refiero a esas grandes capas de la población que viven subyugadas por la publicidad. Sí, se trata exactamente de todos aquellos que usted, con sus exitosas campañas publicitarias ha contribuido a sumir en ese mundo de simulación que es el deseo de alcanzar bienes que nos ofrecen status, los que se han creído que “todo México es territorio Telcel” y que la telefonía celular sirve, no para comunicarse, sino para presumir el modelo de teléfono con más funciones porque eso les da un mejor lugar en el mundo. Son los mismos que consumen las cervezas que su exitosa agencia anuncia y se sientan frente a un televisor a ver partidos de futbol, los mismos que votaron porque los convenció el eslogan “Bienestar para tu familia” que usted acuñó y que festejaron su ingeniosa frase “Dale un madrazo al dedazo”, en síntesis, allí está buena parte de la “bola de fracasados” como los llama usted.El problema de la educación, señor Alazraki es tan complejo que le aseguro que no se resolverá sólo culpando a los maestros, aunque no niego la responsabilidad individual en esta capacitación insuficiente. Me pregunto si alguna vez ha visitado usted una escuela unitaria. De ésas en que, como dice un conocido, un solo maestro es el director, el maestro, el intendente, el líder sindical, el agremiado y la secretaria que es novia del director. Son escuelas alejadas de los centros urbanos, donde los niños de primero a sexto de primaria están en el mismo grupo y a cargo de un maestro. También le podría sugerir visitar las escuelas de zonas indígenas o ésas donde los maestros hacen dos o tres horas de camino, buena parte de él a pie, o bien aquellas donde los maestros son amenazados por los narcos para que cooperen con ellos. En ellas, y son muchas, los maestros, burros o no, como usted afirma, son los que sostienen la educación que recibe la población más desprotegida del país, la mayoría de las veces por un salario miserable. Su carta, muchos la festejarán, no en balde la escribió Carlos Alazraki, el exitosísimo y prestigiado publicista. Pero eso no le quita, como le digo, lo injusta. Estaré en espera de su carta a las autoridades educativas.ramirez.pilar@gmail.com
miércoles, 9 de septiembre de 2009
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